教师成长的土壤有何变化？

然而，激烈的竞争也不能熄灭莘莘学子们对教育学考研的热情，每一年都有所增长的报考人数就是最好的印证，除了心中教书育人的教育理想外，不断优化改善的大环境也是其中的重要因素。

教师，“人类灵魂的工程师”，在中国古代被尊称为“先生”，“传道授业解惑”的形象使得他们一直以来都拥有较高的社会地位，在大多数人都不识字的年代，有一人能帮他们读一读家书、讲讲书上的道理，便能让众人对他从心底产生敬佩。

即使今天人们受教育的程度普遍提高，各种思想也能从书本或屏幕里知晓，但精于教育的老师依旧是令人尊敬的职业。因此，稳定、高素质、有寒暑假，这三点成为很多人对教师的固有印象。

的确如此。

在“考公热”之后，体制内的教师编制也成为了一个香饽饽。近期关于教师薪资待遇不得低于当地公务员收入水平、对拖欠教师工资的地区给予严惩等措施都体现了教育专项编制的保障作用。此外，一些城市还放宽了对教师编制的准入规则。

例如，成都市教育局规定，根据生源变化，支持对纳入员额管理满3年及以上的优秀教师采取定向招聘、引进等方式吸纳入编。其次，统筹调配区域内优质教师、学科紧缺教师以及社会优质师资，积极推进县域内、学区内教师跨校走教，对参与跨校走教的教师在绩效工资、评优选先、年度考核中予以倾斜激励。

由于职业的特殊性，老师们必须与时俱进，要更新知识，温故而知新，还要了解处于青少年时期的学生们心里的想法和思考问题的模式，因此，《中华人民共和国教师法》第七条明文规定，教师享有“从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、参加进修或其他方式的培训”的权利。

近日，福建省教育厅、财政厅就联合印发了《关于实施福建省职业院校教师素质提高三年行动计划的通知》，旨在加快构建具有福建特色的职业教育教师培训体系和教师发展支持体系，努力造就一支师德高尚、技艺精湛、专兼结合、充满活力的高素质“双师型”教师队伍。

提高教师素养，重在教师个人的努力，也需依靠外部条件的保障。目前，福建省正在完善政府、行业企业、学校、社会等多方参与的教师培养培训机制，落实教师企业实践制度，使专业课教师每年至少累计1个月以多种形式参与企业实践或实训基地实训，新任教师到行业企业实践时间不少于8周。在职务（职称）晋升、教育培训、评先评优等方面，优先向“双师型”教师倾斜。

要提高学术水平和专业能力，同时又要兼顾教学质量，这势必会占用教师原本的休息时间，渐渐的，在各种问卷调查或者社交平台上，教师们关于非教学工作的负面评价越来越多。

2019年12月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于减轻中小学教师负担 进一步营造教育教学良好环境的若干意见》，明确指出要为教师减掉不应该承担的与教育教学无关的事项，让教师把更多精力放到主业上去，教育学生，提高自己。

教育水平的发展、教师队伍的建设，一定离不开各地政府的支持。2023年，河南省财政统筹安排2023年教师队伍建设资金13亿元，从拓宽教师补充渠道、提升教师收入水平、加强教师职业能力培训三个方面发力，切实保障教师待遇、全面提升教师素质，把尊师重教落到实处，从而让广大教师安心从教、热心从教。

其中，关于边远贫困和革命老区的教育支持成为一大亮点。河南省将多层次培养约2万名地方公费师范生，支持选派约2000名教师向边远贫困和革命老区支教。在改善乡村教师生活条件、提升教师收入水平上，省财政安排资金6亿元，落实乡村教师生活补助，将惠及约46万名乡村教师。

习近平总书记强调，当前，我国进入了全面建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目标进军的新征程，我们比历史上任何时期都更加接近实现中华民族伟大复兴的宏伟目标，也比历史上任何时期都更加渴求人才。

要实现我们的奋斗目标，高水平科技自立自强是关键。综合国力竞争说到底是人才竞争。人才是衡量一个国家综合国力的重要指标。国家发展靠人才，民族振兴靠人才。我们必须增强忧患意识，更加重视人才自主培养，加快建立人才资源竞争优势，而承担基础教育和高等教育任务的教师，必然将扮演着更加重要的社会角色。