小学生几点放学，不只是时间问题

#家长建议小学延时至6点半放学#的话题最近引发持续关注。

据报道，近日，有市民在人民网留言板上发帖称，小学放学时间过早，不方便职工家长接送及看护，建议延时至18:30放学。对此，当地教育局回应：课后服务时间原则上至18:00，有特殊情况需要延时放学的由学校予以妥善安排。

按照《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》的规定，放学时间是不能随意调整、延时的。从规范办学角度看，规定上学时间到规定放学时间学校提供的教学与管理服务，属于义务教育学校必须提供的义务教育服务。

这个话题之所以上热搜，不是这一建议有多少家长支持，而是这一建议把“延时放学”与“延时课后服务”，以及大部分学生家庭的需求与个别学生家庭的特殊情况，混为一谈，由此引发不必要的争议。

根据“孩子放学后去哪儿”的问题，教育部要求各地学校根据实际情况，为有需求的学生，提供放学后的照看、作业辅导服务，这就是“课后服务”。

为此，2023年教育部办公厅等四部门发布《关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》提出五个“严禁”，包括严禁随意扩大范围，严禁强制学生参加，严禁增加学生课业负担，严禁以课后服务名义乱收费，严禁不符合条件的机构和人员进校提供课后服务。

但当前，课后服务仍存在不少现实问题。首先，课后服务本质上是延时工作，工作一整天，老师们的体力和精力都投入较大，把放学时间无限延长恐怕也不够妥当；其次，就算课后服务时间能延长，相关安排或课程能否满足孩子的多样化需求也是个难题。

我们看到，近年来全国各地一直都在积极做出有益尝试。北京推出中小学生阶段的课外活动计划，上海公办中小学实现课后服务全覆盖，浙江杭州的课后服务被家长称为“晚托班”。

小学生的课后照护压力不应仅由学校或家长单方面承担，而需多方协力应对，这是构建生育友好型社会的题中应有之义。

教育部门需盘活多方资源，针对师资力量不足的问题，采取聘任退休教师、具备资质的专业人士或者志愿者参与的方式，拓展课后服务的课程，吸引更多学生参与。针对资源利用问题，除充分利用学校资源外，还可利用周边资源，组织同学们到其他学校进行参观、开展活动等。

孩子的照料问题是影响生育政策实施的重要因素之一。小学生到底该几点放学，是个社会性难题，单靠教育部门的努力是不够的，更可以从单位、企业端入手，比如协调双职工的一方单位对家庭特殊情况者实行弹性工作制，可以允许其提早上下班等方式做出尝试。

最重要的是在尊重孩子权益和感受的前提下，结合家庭差异实施，给予孩子选择的空间，真正做到差异化服务，界定清楚课后服务的性质，并落实和扩大学校自主权。

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