高中周末双休引热议：教育的本质不是应试

近期，全国多地逐步推进落实普通高中双休制度，浙江省杭州市高一、二年级全面停止周末返校；江苏扬州、南通等地高一、二双休，高三调整为单休；湖南省长沙市部分高中下发周末放假通知，其中湖南师范大学附属中学实行周末双休制。

这股普通高中双休“风潮”席卷各地，越来越多普通高中宣布周末双休。

查询成都市相关高中双休相关规定：2020年，在成都市教育局发布的《关于调整2020年春季学期中小学教学时间安排的通知》中，明确提到要“严格控制补课”，除高三毕业年级外，其他年级原则上不得占用周末和节假日集体补课。

2021年12月，成都市教育局在《关于规范普通高中法定节假日补课行为的通知》中，依然强调：从2022年1月1日开始，国家规定的法定节假日（元旦、春节、清明、劳动、端午、中秋、国庆）期间，全市普通高中学校高一至高三年级一律不得补课。

普通高中双休制度改革“风潮”吹向越来越多的地方，为什么？

今年1月中共中央、国务院颁布《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》

这份代表未来教育的纲领性文件。《纲要》明确指出需深化高考综合改革，旨在构建一个促进学生德智体美劳全面发展的考试与评价内容体系，特别强调对学生综合能力、学科素养及思维品质的深度考查。

高中实行周末双休，不是选择题，而是必答题。当前，中小学生的心理健康问题成为全社会共同关注的焦点。一项官方调查显示，72%的高中生日均睡眠不足6小时，高中生抑郁检出率40%，长时间高强度学习使学生身心俱疲，心理问题频发，身体素质下降。

学生的身心健康遭受挑战，作为教育者和家长，我们有责任关注这些问题，学校也应不断研究和改善青少年心理状况，以应对这些挑战。把寒暑假、双休日还给学生，让学生在学校教育之外，接受生活教育、社会教育，促进学生的综合素质培养，这是科学教育的应有之义。同时，家长也需转变思想，提高家庭教育的意识以及重视程度，重视孩子的内心真实需求，与孩子共同成长。

过去这个周末，是多地开始推行高一、高二双休日制度的首个双休日，学生和老师纷纷给出积极的反馈。应当说，双休举措既符合为学生减负的政策大方向，也符合青春期的成长规律和身心健康需求。

不只是双休，近年来，从延长课间时长、增加体育课占比，到压缩家庭作业、保障中小学生睡眠时间，教育领域为中小学生减负出台了一系列措施。减负是大势所趋，也是一项长期工程，国家对素质教育的再三强调，折射出当下中国对教育本质的深刻反思和呼唤。双休政策的落地，或许只是一个开端，它为中国教育未来指明发展方向：需要教育回归育人本质，让更多学生在健康的环境下自由生长。

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